De tweede fase

Wat wordt onder de tweede fase verstaan?
Met de tweede fase bedoelen we het vierde en vijfde leerjaar van de havo-afdeling en de leerjaren vier tot en met zes van het vwo. De inrichting van de tweede fase heeft heel veel met het vervolgonderwijs te maken. Zowel in het hoger beroepsonderwijs als in het wetenschappelijk onderwijs wordt een hoge mate van zelfstandigheid verwacht. Ook dat wordt je aangeleerd.
Daarbij draait het o.a. om zelfstandig onderzoek. In de school zijn ruimtes ingericht waar je dit kunt doen. Zo beschikt de school over studiehuizen, een mediatheek en een onderzoeksruimte voor natuur- en scheikunde (het lab).
Het leren gebeurt a.h.v. studiewijzers, zodat je zelf kunt plannen. Hierin staan al het leer- en maakwerk vermeld.

Hoe kom je in de bovenbouw havo of vwo terecht?
Als je de basisschool verlaat en naar het voortgezet onderwijs gaat, word je - afhankelijk van je kennen en kunnen - in het eerste leerjaar op een bij jou passend onderwijsniveau geplaatst. Onze school kent een aantal instroompunten. Voor leerlingen waarvan nog niet geheel duidelijk is of zij de theoretische leerweg of de havo-stroom dienen te volgen, kent de school een gecombineerde theoretische leerweg/havo klas. De leerlingen verblijven een jaar lang in deze groep. In dat jaar wordt het hen duidelijk welk vervolg het beste bij haar of hem past.
Naast een instroompunt voor havo-leerlingen hebben we ook een instroompunt  voor vwo-leerlingen. Het vwo is weer gesplitst in een atheneum- en een gymnasiumstroom. Tijdens de eerste twee leerjaren kijken we of je op het juiste nivaeu zit. Kun je meer dan mag je opstromen. Natuurlijk komt het ook wel voor dat een leerling teveel op z'n tenen moet lopen. Dan wordt besloten tot afstromen.
Wij gaan er vanuit dat iedere leerling in het derde leerjaar op de juiste plaats zit.

Moet je ook keuzes maken?
Na het derde leerjaar moeten er keuzes worden gemaakt. Iedere leerling doet namelijk examen in een bepaald profiel. Welk profiel dat is, is afhankelijk van je kennen en kunnen en de gekozen vervolgopleiding. Op het Almere college worden de volgende profielen aangeboden: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid en tenslotte natuur en techniek. Bij het maken van een keuze word je bijgestaan door de decaan.

Waar sluiten de opleidingen op aan?
Anders dan voorheen begint het examen al direct in de bovenbouw. Bij de start van het jaar krijg je het PTA [programma van toetsing en afsluiting] uitgereikt. Daarin staat alle informatie over de te toetsen leerstof, de onderdelen die je met een voldoende moet afronden, de zogenaamde handelingsdelen en informatie over de praktische - ook voor het examen meetellende - opdrachten.
Wanneer je als havo-leerling je studie met goed gevolg hebt afgerond, ben je toelaatbaar voor het hoger beroepsonderwijs. Voor het volgen van universitair onderwijs heb je een vwo-diploma nodig.

Wat is voor het Almere College kenmerkend?
Het Almere College heeft een rijk verleden. Al bijna meer dan twee eeuwen lang bereidt de school leerlingen voor op het hogere en het universitaire onderwijs. Onze school kent ook een gymnasiumafdeling. Het eerste in Dronten behaalde gymnasiumdiploma werd op het Almere College op 30 juni 2010 uitgereikt. 
Wij stellen hoge eisen aan onszelf en aan onze leerlingen. Vanuit deze opvatting heeft de school masterclasses ingevoerd, waarbij na een inleiding op wetenschappelijk niveau een diepgaande discussie volgt over wetenschappelijke of ethische vraagstukken. Discussies die zowel qua inhoud als techniek op een hoog peil staan. De school kent namelijk een sterke debatcultuur. De gastsprekers of inleiders zijn gerenommerde personen uit de wereld van de wetenschap (professor Heertjes, Eliam), politiek (Elias, commissaris van de koningin) of theologie (bisschop De Korte). Daarnaast verzorgen ook wetenschappelijke instellingen regelmatig gastlessen. Zo slaan we een brug tussen het schoolse leren en de buiten school plaats vindende ontwikkelingen.
De wetenschappelijke instelling van de school blijkt ook uit het hoge niveau dat bij het maken van de profielwerkstukken behaald wordt. Dat blijkt niet alleen uit de inhoud, maar ook uit het niveau van presenteren. Op een feestelijke avond presenteren de leerlingen hun werkstuk aan medeleerlingen, ouders en andere belangstellenden.
Naast wetenschap vormt culturele ontwikkeling een belangrijk element. In de lange historie van de school heeft culturele vorming altijd een vooraanstaande rol gespeeld. Dat element komt niet alleen tot uitdrukking in de lessen, maar blijkt ook uit het excursiebeleid van het Almere College, de Grote Avond en de diverse culturele activiteiten op school.   
Vanuit dat verleden zijn we als school dus toekomstgericht bezig.

Voor een voorbeeld kan onderstaande link worden aangeklikt. 
In het hierbij volgend verslag kun je lezen hoe verleden en toekomst op ons gymnasium met elkaar verbonden worden.