Onze visie op het onderwijs

Kennisoverdracht

De school is een kennisinstituut. Leraren zijn bronnen van vakkennis; deze vakkennis willen we vakkundig overbrengen op onze leerlingen. Daarbij zoeken we naar een goed evenwicht tussen "brengen" en "halen". Leraren brengen kennis: ze doen dat door erover te verhalen, door in lessen met leerlingen kennis te delen; en dat op zodanige wijze dat leerlingen er mee uit de voeten kunnen. Leerlingen halen kennis: ze doen dat door uitdagende opdrachten uit te voeren, zelf vraagstukken op te lossen, dieper in de aangeboden materie te duiken om er wijzer van te worden.

Motiveren om te leren

"Je kunt het paard naar het water brengen; je kunt het echter niet dwingen te drinken". Deze uitdrukking geeft precies aan waar het om draait. We kunnen schatten van kennis op de tafels van onze leerlingen leggen, maar niet elke leerling zal er vervolgens enthousiast en nieuwsgierig mee aan de slag gaan. We moeten leerlingen uitdagen om dat te doen. Uitdagen door verschillende werkvormen te gebruiken, verrassende vragen te stellen, eisen op het niveau van de individuele leerling te stellen. De professionele leraar stelt zichzelf de vraag: "Wat moet ìk kunnen om te zorgen dat deze leerling aan het leren slaat?" En zoals we in onze kernopdracht verwoorden: "Elke leerling dient gehoord, gezien en gekend te worden èn erkend in zijn/haar bijzondere kwaliteiten en talenten". Motiveren: aansluiten bij talenten, benoemen wat een leerling goed kan en uitdagen om beter te kunnen.

Eindexamen en vervolgonderwijs

Onderwijs dient verrijkend te zijn, zo zien we dat. En het dient specifiek ook goed voor te bereiden op het behalen van een diploma op het niveau dat een leerling aankan. Prestaties van leerlingen, ook op de schoolexamens, weerspiegelen dat niveau: ze geven aan wat een leerling aankan, èn wat hij/zij zal aankunnen. Kennis en vaardigheden die de leerlingen meekrijgen, dienen aan te sluiten op het vervolgonderwijs. Het Middelbaar Beroepsonderwijs, het Hoger Beroepsonderwijs en het Wetenschappelijk Onderwijs stellen eisen aan hun studenten; deze eisen gaan verder dan vakinhoudelijke kennis. Studenten moeten ook kunnen leren; zelf kennis halen. We anticiperen daarop door leerlingen te leren actief te leren.

Burgerschap

Het Almere College is een ontmoetingsschool; het is onze ondertitel. "Het wil een ontmoetingsschool zijn, dat wil zeggen een plek waar men op zorgvuldige wijze met de ander omgaat en waar iedereen met respect en vertrouwen tegemoet wordt getreden". We hebben de expliciete opdracht die ontmoeting vorm en inhoud te geven, te organiseren. Deze ontmoetingsgedachte kent geen uitwerking in de vorm van een masterplan; het zit in de genen van de school. Als ontmoeten geen cultuur is, blijft het incidenteel. Dus we doen vóór, we letten op onze manieren, op ons gedrag. Iedereen is welkom, zeggen we, maar je veegt wel je voeten aan onze deurmat: zó zijn onze manieren. We kijken elkaar aan, we groeten elkaar en schudden elkaar de hand. Je mag zijn die je bent, zolang je de ander de ruimte laat te zijn wie hij/zij is.